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科普文閱讀客觀題做題方法淺析

來源:北京中公教師網  時間:2017-11-09 12:02:53

在語文教招考試中,閱讀題因其考查內容之廣泛、考查能力之綜合成為大部分地區必考題型。而在閱讀題型中,科普文客觀題又以其多樣的設誤方式、復雜的題目設置令廣大考生苦不堪言,失分嚴重。通過教學實踐和效果反饋,現就科普文客觀題,總結如下做題方法:

一、文本知識

在做題之前,首先要了解一些科普文閱讀的文本知識。

科普文,簡言之就是介紹科學知識的小短文。

科普文一般分為科學說明文和科學小品兩種。在語文教招考試中以科學說明文(以說明為主要表達方式,介紹某個事物或說明某個事理來給人以知識的文體)為重要考查文體。其中,事物說明文,要特別關注說明對象的特點,包括外部特征、用途、內部聯系等;事理說明文,要注意事理形成的原因、條件、途徑以及事理之間的聯系異同等。除此,還要了解說明方法(分、列、作、下、舉、打、摹、詮、圖、引)和說明順序(時間、空間、邏輯)。在此基礎之上,最好能夠理解各種復句關系(并、順、解、選、遞、條、假、因、目、轉)以便能夠更好地理解文本。

二、做題步驟

必要的文本知識有助于科普文客觀題的解答,但作答的關鍵還是規范的答題步驟。

一般情況下,完成科普文客觀題的作答需要三部分的信息,即文本、題干、選項。正確的做題步驟也應該從文本閱讀開始。在此,不建議閱讀題干和選項之后再閱讀文本,如果閱讀題干、選項之后再閱讀文本,不但會使思維混亂,也容易出現因片段閱讀而導致的片面理解。因此,應從文本閱讀開始,通讀全篇再去讀題干信息。

(一)讀:從文本的標題讀起。

大多數情況下,我們可以從標題讀出文本的說明對象,若有定語,還能讀出說明對象的部分特征或者文本的側重點。閱讀文本,一定要仔細。

在閱讀過程中,用鉛筆勾畫出如下信息:

1.每段的說明對象、作用對象。以便區分選項中用錯對象、張冠李戴的設誤類型。

2.表示時間的詞語,如動態助詞“著、了、過”、立即、截止到、目前、如今、過去、迄今為止等,以便區分選項中將沒有發生的說成已經發生,將過去的說成現在等已然未然不分的設誤類型。

3.表示范圍的詞語,如大多數、大部分、全、都、凡是、凡、所有、部分、少量、都、幾乎、普遍、僅僅、之一等,以便區分選項中將部分說成整體,將整體說成部分的設誤類型。

4.表示程度的詞語,例如基本、根本、十分、非常、很、最、總共等,以便理解作者的情感傾向,區分選項中情感、程度輕重不分的設誤類型。

5.表示邏輯的詞語,大多數為關聯詞,如由于、因此、從而、但是、反而、不僅等,在理解復句關系的前提下,由關聯詞即能理解句子之間的邏輯關系,以便區分選項中強加因果、本末倒置等邏輯設誤類型。

(二)審:這里說的審就是審題干和選項。

首先,用鉛筆畫出題干中的要求,例如“理解正確的一項是”“理解錯誤的一項是”“符合原文內容的是”“不符合原文內容的是”等。切勿看錯要求,選擇相反要求的選項。其次。還要認真閱讀每一個選項,用鉛筆勾畫出表示對象、時間、程度、邏輯等詞語。

(三)找:根據選項內容,在文本中找到相應的區域,確定閱讀區間。

有時某一段或者某幾段為閱讀區間,有時某段中的某幾句話或者多段中的某幾句話為閱讀區間,因此,一定要將文本信息看全,將閱讀區間找全,避免片段閱讀導致的片面理解。

(四)比:即將選項信息和所對應的文本信息(閱讀區間)相比對,去粗取精,去偽存真。

特別注意那些形似意異的選項,根據所勾畫的詞語加以理解,選出符合題干要求的選項。

三、心態策略

在知識儲備和閱讀理解能力相同的情況下,科普文客觀題考查的本質就是心態。一個頭腦清醒、思維清晰的考生定能夠在此題型中占得優勢。在此建議,如果時間允許,在頭腦清醒的狀態下可以先解決科普文客觀題。如果放到后面,大腦經歷了多種題型的考驗之后多少會思維混亂、反應遲鈍,甚至心煩意亂,完全看不下去,畢竟科普文的說明對象大多是陌生的,較難理解的??傊?,無論放到什么時間去處理科普文客觀題,都要保持頭腦清醒,沉住氣,仔細認真地閱讀、勾畫,認真比對。

以上從文本知識、做題步驟、心態策略方面對科普文客觀題的解題方法做了淺顯的剖析。正所謂“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,“實踐是檢驗真理的唯一標準”。掌握了正確的做題方法,還需勤加練習才能得到本質的升高。希望此文對大家有所幫助!

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(責任編輯:wangmeng)

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