教師招聘考試模擬試題及參考答案（五）

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中公名師 許百雪

一、單項選擇題(共10題，每題2分，共計20分)

1.埃里克森指出，許多人對工作和學習的態度習慣可以追溯到人格發展階段的( )。

A.羞恥感 B.內疚感 C.勤奮感 D.孤獨感

1.【答案】C。解析：埃里克森指出，許多人將來對學習和工作的態度和習慣都可追溯到學齡期(約6～12歲)勤奮對自卑階段的勤奮感。

2.以下不屬于初中生情緒發展特點的是( )。

A.強烈、狂暴性與溫和、細膩性共存

B.可變性和固執性共存

C.內向性與表現性共存

D.情緒的穩定性

2.【答案】D。解析：初中生情緒發展的特點：①強烈、狂暴性與溫和、細膩性共存;②可變性和固執性共存;③內向性和表現性共存。故本題選擇D項。

3.個體在解決問題的過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為( )。

A.場獨立型 B.場依存型 C.輻合型 D.發散型

3.【答案】C。解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征，表現為搜集和綜合信息與知識運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到最適當的唯一正確的解答。故選C。

4.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發學習”、“排除對學習者自身的干擾”的教學原則屬于( )。

A.最優化教學模式 B.發展性教學模式 C.結構主義模式 D.非指導教學模式

4.【答案】D。解析：羅杰斯是人本主義心理學派的代表，提出了“非指導教學模式”。

5.劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業，就允許他每天玩半小時的游戲，媽媽運用的方法是( )。

A.正強化 B.懲罰 C.負強化 D.消退

5.【答案】A。解析：正強化是指給予一個愉快刺激，從而增強其良好行為的出現。媽媽給予的愉快刺激是允許他每天玩半小時游戲，以此要求劉華上課專心聽講并認真完成作業，正是正強化的體現。

6.根據加涅對學習的分類，識別多種刺激的異同并對之作出不同的反應，這種學習是( )。

A.連鎖學習 B.辨別學習 C.概念學習 D.規則學習

6. B。解析：辨別學習：能識別各種刺激特征的異同并作出相應的不同的反應。它既包括一些簡單的辨別，如對不同形狀、顏色的物體分別作出不同的反應，也包括復雜的多重辨別，如對相似的、易混淆的單詞分別作出正確的反應。

7.皮亞杰認為認知的本質是什么( )。

A.學習 B.模仿 C.強化 D.適應

7.【答案】D。皮亞杰認為個體認知的發展是通過機體與環境的交互作用建立的動態平衡，而建立平衡的方式則是通過適應。

8.個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為( )。

A.感性知識 B.理性知識 C.描述性知識 D.程序性知識

8.【答案】D。解析：程序性知識主要用來解決做什么和怎么做的問題。

9.在呈現某一事物時，交替變更它所存在的形式，使該事物的非本質特征不斷變化，本質特征保持不變，以突出事物的本質特征，這種方式被稱為( )。

A.直觀教學 B.啟發教學 C.比較 D.變式

9.【答案】D。解析：變式指概念的正例(肯定例證)在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現形式不同的例證。在學生對概念的關鍵特征有了基本理解之后，教師可以通過呈現變式來幫助學習者辨明概念的無關特征，更精確地理解概念的含義。