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桑代克的理論匯總

來源:北京中公教師網  時間:2021-05-28 15:33:26

教師資格考試中,心理學的知識一直都是考察的重點,其中對于各個心理學家的理論觀點的考查一直以來都是考查的重點。這一部分的考查方式較多,可以通過客觀題或者簡答題的方式進行考查,那么今天我們就針對桑代克這一人物在心理學中的理論進行匯總,以期對各位考生有所幫助。

一、人物介紹

愛德華·李·桑代克(1874.08.31-1949.08.09)美國心理學家,1912年當選為美國心理學會主席,1917年當選為國家科學院院士。動物心理學的開創者,創立了教育心理學這門學科,使教育心理學教育學和兒童心理學中分化出來,成為一門獨立的學科。因此,桑代克被稱為教育心理學的奠基人。

二、主要理論

(一)嘗試錯誤說

桑代克首先用實驗法來研究動物的學習心理。其中最著名的實驗是餓貓學習如何逃出迷籠獲得食物的實驗,根據一系列的實驗,桑代克認為,動物的學習并不具有推理演繹的思維,并不具有任何觀念的作用。動物的學習方式是試誤式的,即動物是通過反復嘗試錯誤而獲得經驗的。這種學習的實質就是在刺激和反應之間形成聯結。桑代克把從動物的實驗研究中所揭示的種種規律應用于人類的學習,認為人的學習可塑性要比動物大得多,行為也更復雜,但也是基于本能,以刺激反應的聯結為準則的。

基于實驗,桑代克提出了學習的基本規律:

1.準備律。在進入某種學習活動之前,學習者如果做好了與之相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的),學習者就能比較自如地掌握學習的內容。實際的教學之中老師搞“突襲”,如上一節課結束時跟學生說下節課老師會講授新內容,讓學生做好預習,下節課剛上課卻跟學生說要進行測驗,這就是違背了桑代克的準備律。

2.練習律。對于學習者已形成的某種聯結,在實踐中正確重復這種反應會有效地增強這種聯結。在教學中老師會運用到題海戰術來提高學生答題的正確率就是練習律的實際應用。

3.效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。例如當學生獲得好的成績之后,老師、家長給予了表揚和鼓勵,這就是符合桑代克的效果律的做法。

(二)共同要素說

傳統教育中的形式訓練說認為,注意力、記憶力、推理力是每個人最基本的心智官能,具有較好的某種官能在所有的情境中都能表現良好的功能。因此強調用嚴密組織、艱深難懂的古典學科訓練學生的心智官能,以促進學生心智能力的整體發展。桑代克以大學生為被試,首先訓練大學生對平行四邊形的面積進行估計,然后對他們進行兩種測驗。結果表明,被試對矩形面積的判斷成績提高了,但對三角形、圓形和不規則圖形的判斷成績并沒有提高。

據此,他認為,學習中訓練某一官能未必能使它的所有方面都得到改善。他認為兩種學習之間只具有相同因素時,才會發生遷移,例如,在活動A12345和活動B45678之間,因為兩種活動有共同的成分4和5,所以這兩種活動之間才會有遷移;由于騎自行車與騎摩托車在協調和操作方式上有相同因素,所以遷移就容易發生。

通過以上對于桑代克的理論進行梳理,相信大家對于桑代克的理論已經有了掌握,那么接下來做兩道題鞏固一下吧。

1.張老師在講授“勾股定理”的時候,會通過要求學生計算不同類型的直角三角形的邊長來讓學生充分掌握這一定理。這符合桑代克所提出的學習的基本規律中的( )。

A.客觀律 B.準備律 C.練習律 D.效果律

1.【答案】C。解析:練習律是指對于學習者已形成的某種聯結,在實踐中正確重復這種反應會有效地增強這種聯結。而題目中張老師會通過不同類型的直角三角形的邊長來練習,讓學生掌握知識,符合練習律。

2.音樂老師認為學生會彈電子琴,有助于學習彈鋼琴。音樂老師的說法與下列的理論最為一致的是( )。

A.形式訓練說 B.共同要素說 C.關系轉化說 D.概括化理論

2.【答案】B。解析:共同要素說認為,只有當學習情境與遷移測驗情境存在共同成分時,一種學習才能影響另一種學習。題目中音樂老師認為學電子琴有助于學習鋼琴,是因為兩者之間有共同的成分,都是彈奏的樂器。所以選擇共同要素說。

(責任編輯:周鵬媛)

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