教師資格筆試考試中教育心理學知識點之抽象的維果斯基 你懂了嗎

教師招聘考試中經常涉及某些教育家的教育理論，其中在學生的認知發展的研究中的重要人物有維果斯基、皮亞杰等，相對于皮亞杰來講，維果斯基的內容好似不起眼，但其理論比較抽象難懂，考試時最重要的就是他的“最近發展區”，至今對教學都有著深遠的影響。

二、維果斯基心理發展觀闡述

三、考題鏈接

1.(單選)最近發展區理論的提出者是( )

A.巴班斯基 B.維果斯基 C.贊科夫 D.科爾伯格

答案：B。解析：本題考查最近發展區的提出者。巴班斯基提出的是教學過程最優化理論;贊科夫《教育與發展》中強調學生包括差生都能獲得一般發展;科爾伯格提出了道德發展的三水平六階段理論。維果斯基提出了最近發展區，因此選B。

2.(單選)“最近發展區”是指( )。

A.最新獲得的能力 B.超出目前水平的能力

C.處于掌握邊緣的能力 D.已經發展的原有能力

答案：C。解析：本題考查對最近發展區定義的理解。兒童現有水平與經過他人幫助可以達到的較高水平之間的差距，就是“最近發展區”。因此，最近發展即有下限也有上限。因此選C。

3.(單選)關于教學與發展的關系，維果斯基的基本觀點是()

A.教學跟隨發展 B.教學與發展并行

C.教學促進發展 D.教學等同于發展

答案：C。解析：本題考查維果斯基發展觀的基本內容。維果斯基對于教育和發展的關系，提出“最近發展區”。他認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展水平，并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出：“教學應當走在發展的前面。”因此，根據維果斯基的基本觀點，教學促進發展。因此選C。