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教師招聘面試之導入方法及技巧

來源:北京中公教師網  時間:2021-05-14 16:09:27

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在說課和試講的過程中,考生最難做到的是導入部分和新課內容練習的緊密性,還有導入的新穎性。本文就如何激情導入做一個簡單的介紹。

首先,導入有三種:溫故知新導入、創設情境導入和實驗導入。這三種導入中,考生最常用,也是用的最枯燥的是溫故知新導入法,這個方法雖然保險,但是毫無新意,不能吸引考官的注意力,不建議使用。

實驗導入法建議理科,如生物、物理、化學、小學科學的老師按照課本中的實驗來導入,不必再找新的實驗導入,因為很多考生學科基本功不扎實,考場上現想出來的實驗可能和本節課內容相關性不強,也可能具有一定的危險性,在中學階段禁止做該項實驗,甚至出現考生在考場上把太多的時間花費在想實驗導入這部分上,導致后面的內容時間安排不合理。并且,書本中的實驗和本節內容練習緊密,本身就具有很強的趣味性、科學性、新穎性,理化生的考生不必再想新的實驗,只需要練好實驗用語,能夠清晰流利生動的表述實驗過程即可。

以上是兩種導入方法的使用說明?,F在,我們要單獨說一說創設情境法導入。創設情境導入法主要包括:教師語言、多媒體和現場演示。其中,不建議考生使用教師語言和現場演示,因為這兩種方法對考生本人的語言功底和表演功底考察很強,一旦使用不好很容易導入時間太長,有種喧賓奪主的感覺,也會暴露考生語言功底不強,表達不清晰的問題,這兩種方法建議有過一定教學經驗和語言能力的考生使用。主要建議考生使用多媒體。

多媒體教學已經貫穿整個中小學的教學實踐中,是最常用也是最方便的方法,對于想象力不豐富,語言功底不強,學科知識不扎實的考生,十分方便好用。一、多媒體是目前大家常用和提倡的方法;二、多媒體的展示更加生動直觀,符合中小學,尤其低年級學生的認知規律,能夠吸引學生注意力,也就是導入本身的做用;三、掩飾考生本身的缺陷,比如:語言表達不清、邏輯能力差、臨場緊張等。

多媒體方法雖然最為簡單好用,但是要注意和新課內容聯系的緊密性,不要離題萬里,也不要搞怪創新。希望各位考生慎用,好好聯系多媒體方法,祝各位考生都能考個好成績。

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(責任編輯:周鵬媛)

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